臺中市沙鹿區文光國民小學102學年度 六年級「文光生物世界」
學期總目標：1.了解外來種的定義，並認識台灣常見外來種。
2.透過查資料，知道可能引進外來種的管道。
3.透過查資料和討論，了解外來種對本土自然環境可能的危害。
4.透過實際校園環境調查，了解校園外來種入侵的情形，以及外來種對校園環境
的影響。
設計者：林煜堂、陳文蕙 實施節數：2節
活動名稱
|
發現外來客
|
|||
教學時間
|
80 分鐘
|
教學班級
|
六年級
|
|
配合現有教材
|
||||
單元目標
|
了解校園外來種入侵的情形，以及外來種對校園環境的影響。
|
|||
活動對應指標
|
4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境
5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信
|
|||
活動流程及內容設計
|
時間
|
教學策略或教學資源
|
||
【引起動機】觀察：說明：人類活動除了會直接汙染與破壞自然環境外，含會透過各種經意或不經意的行為，把原本不生存於這個環境中的生物引入。
【發展活動】
活動一：1. 哪些管道可能引入外來種？
外來種生物的來源，可分為主動入侵及人為
導入：
1、主動入侵：是指經過天然的途徑或人類運
輸工具，例如藏匿於原木中之蟒蛇或蜥蜴
藉由輪船運輸引進之外來種生物。
2、人為導入：為完全由於人為力量引進台灣
其方式有
A、 農業引種或貿易行為:
基於農業發展或貿易上的需求，有計畫大
規模引進飼養動物或栽培植物以作為食
物來源，如早已歸化的吳郭魚、福壽螺、
蝸牛；或因藥用、牧草用、飼料及綠肥等
用途所引進之外來植物(如藥用：毛地
黃；木材生產：銀合歡)。
B、 娛樂及觀賞用：
此類所引進物種多以民眾漁獵、育樂或觀
賞用，如巴西龜、馬纓丹，非洲鳯仙。
C、 生物防治：
希望藉由天敵生物引進，以寄生或捕食方
式來控制另一種生物的數量，進而減少農
藥噴灑，為目前生物防治上所採用的方
法。如引進大肚魚以捕食蚊子的幼蟲孑孓
等。
D、 科學研究:
因科學研究所需，引進飼養或栽植於實驗
室之生物，逃脫或不慎溢出後，而入侵
當地生態系。例如非洲蜜蜂美國並造成危
害的一種外來種生物。
2.隨意引進外來種，可能會帶來什麼結果？
為什麼？
A、外來植物族群佔領廣大的棲息地。
B、外來動物影響食物鏈的互動關係 。
C、外來種的介入，改變原來的生態特性。
D、與本地物種雜交後、促使原生族群逐漸
消失。
E、外來種大量取食原生環境中的生物，但
卻缺乏天敵制衡。
活動二：認識校園內外來種生物的分布
1.
帶領學生到校園內調查校園外來種生物的分布情形。
2.
完成「發現外來客」學習單。
3. 討論校園內外來種對校園生態的影響。
|
5
35
20
20
|
外來種生物ppt檔
外來種生物照片
找尋外來客學習單
|
|
教學評量
|
觀察
口頭評量
學習單評量
|
||
備註
|
|||
沒有留言:
張貼留言